martes, 14 de agosto de 2012
Ejercicios para ir calentando motores
miércoles, 4 de julio de 2012
U.D .15: LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS
Unidad 15: Los cuerpos geométricos
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Web interactivas
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Jclic
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Los prismas
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Desarrollo del prisma
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Las pirámides
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Cuerpos redondos. cilindro y cono
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La esfera
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El volumen
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Redondeo en la multiplicación
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Repaso de las cuatro operaciones
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P: Comprensión de enunciados: completar los datos en función de la operación realizada
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jueves, 14 de junio de 2012
U.D.13: LOS POLÍGONOS
Unidad 13: Los polígonos
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Web interactivas
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Jclic
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Elementos y perímetro de un polígono
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Clases de triángulos
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Clases de cuadriláteros
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Clases de paralelogramos
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Unidad de superficie: el centímetro cuadrado
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Superficie de rectángulos y cuadrados
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Restar 999
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Sumar tres números
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Restas sucesivas
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P: Organización de la información: interpretar gráficos de líneas
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domingo, 8 de abril de 2012
MATES.U.D.10: LA LONGITUD
Unidad 10: La longitud
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Web interactivas
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Jclic
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Unidades menores que el metro
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Equivalencias entre submúltiplos del metro
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Unidades mayores que el metro
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Equivalencias entre múltiplos del metro
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Utilizamos dos unidades: km y m
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Utilizamos dos unidades: m y cm
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El doble de números de dos y tres cifras
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Sumar y restar centenas a números de tres y cuatro cifras
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P. Falta de información. Elegir los datos que faltan en un enunciado
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P: Orientación en el plano y las maquetas
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martes, 20 de marzo de 2012
ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES
MATEMÁTICAS: MEDIDAS DE PESO Y CAPACIDAD
Basarse sobre un aprendizaje significativo y visual y sobre la propia experiencia de cada uno/a para conocer y aprender los elementos de las tablas de cada medida.
CONOCIMIETNO DEL MEDIO: SANO Y RICO. ¡ÑAM ÑAM!
Las frutas juegan un papel trascendental en el equilibrio de la dieta humana por sus cualidades nutritivas.
Fruta es sinónimo de salud. Veamos el porqué:
1. Su alto contenido de agua facilita la eliminación de toxinas de nue stro organismo y nos ayuda a mantenernos bien hidratados...
2. Su aporte de fibra, ayuda a regular la función de nuestro intestino y a evitar o corregir el estreñimiento.
3. Son fuente casi exclusiva de vitamina C.
4. Contiene antioxidantes que protegen frente a enfermedades relacionadas con la degeneración del sistema nervioso, enfermedades cardiovasculare s e incluso el cáncer.
lunes, 13 de febrero de 2012
U.D.8: LAS FRACCIONES
Unidad 8: Las fracciones | Web interactivas | Jclic |
Los términos de una fracción | ||
Lectura y escritura de fracciones | ||
Comparación de fracciones | ||
Fracción y unidad | ||
Las partes de un conjunto | ||
La fracción de un número | ||
Los números mixtos | ||
La probabilidad | ||
Sumar 99 a números de dos, tres y cuatro cifras | ||
Doble y mitad | ||
P: Inventar preguntas de acuerdo con las operaciones que resuelven el problema | ||
viernes, 3 de febrero de 2012
REVISAMOS LA DIVISIÓN
Dividir es repartir un número en grupos iguales (del tamaño que indique el divisor).
Por ejemplo: 45 : 5 es repartir 45 en grupos de 5.
Vamos a ver una división:
Tomamos la primera cifra de la izquierda del dividendo (4).
Importante: Esa primera cifra que tomamos (en este caso el 4) tiene que ser igual o mayor que el divisor (3). Si fuera menor tendríamos que tomar dos cifras (46).
Buscamos el número de la tabla del divisor (3) cuyo resultado se aproxime más a 4 sin pasarse. Ese número es 1, porque 1 x 3 = 3 (es el que más se aproxima a 4 sin pasarse).
El 2 no nos valdría porque 2 x 3 = 6 (se pasa)
Multiplicamos 1 x 3 y se lo restamos a 4.
Bajamos la siguiente cifra (6).
Volvemos a realizar el mismo proceso. Buscamos el número de la tabla del 3 cuyo resultado más se aproxime a 16 sin pasarse. Ese número es 5 porque 5 x 3 = 15 (es por tanto el que más se aproxima a 16 sin pasarse).
El 6 no nos valdría porque 6 x 3 = 18 (se pasa)
El 4 tampoco nos valdría porque 4 x 3 = 12 (se aproxima menos que el 4)
Multiplicamos 5 x 3 y se lo restamos a 16.
Bajamos la siguiente cifra (7).
Volvemos a realizar el mismo proceso. Buscamos el número de la tabla del 3 cuyo resultado más se aproxima a 17 sin pasarse. Ese número es 5 porque 5 x 3 = 15 (es por tanto el que más se aproxima a 17 sin pasarse).
El 6 no nos valdría porque 6 x 3 = 18 (se pasa)
El 4 tampoco nos valdría porque 4 x 3 = 12 (se aproxima menos que el 5)
Multiplicamos 5 x 3 y se lo restamos a 17.
Bajamos la siguiente cifra (7).
Buscamos el número de la tabla del 3 cuyo resultado más se aproxime a 27 sin pasarse. Ese número es 9 porque 9 x 3 = 27 (es el que más se aproxima a 27 sin pasarse).
Multiplicamos 9 x 3 y se lo restamos a 27.
Como ya no hay más cifras del dividendo que bajar la división ha finalizado.
El cociente es 1559 y el resto es 0.
ATENCION:
El resto puede ser:
a) Cero, es decir todo el dividendo queda distribuido perfectamente entre el divisor y no sobra nada. Se dice que la división es EXACTA.
b) Número distinto de cero, pero SIEMPRE menor que el divisor. Es la parte del dividendo que no se ha podido distribuir. Se dice que la división es ENTERA.
1.- Prueba de la división:
Para comprobar que una división está bien resuelta aplicamos la siguiente regla:
(divisor x cociente) + resto = dividendo
Vamos a ver si en la diviión que acabamos de realizar se cumple:
( 3 x 1.559 ) + 0 = 4.677
Vemos por tanto que la pueba de la división se cumple, luego la división está bien hecha.
Ejercicios
(En los ejercicios para ver la solución hacer click en recuadro; doble click vuelve a la posición original)
1.- Resuelve las siguientes divisiones:
2.- Algunas de las siguientes divisiones son incorrectas. Aplícales la prueba de la división y señala cuales son.
3.- Si tengo una bolsa con 55 caramelos y quiero repartirlos entre 9 niños ¿Cuántos les puedo dar a cada uno?, ¿Cuántos me sobran?
4.- Un niño tiene 50 euros y quiere comprar chicles que cuestan 2 euros cada uno ¿Cuántos chicles puede comprar?, ¿Cuántos euros le sobran?
5.- Tengo 40 bolas de tenis y quiero formar grupos de 6 bolas ¿Cuántos grupos puedo formar?, ¿Cuántas bolas me sobran?


